Rodno uvjetovano nasilje u osnovnim školama: Jamajka

Uvod

Rodno uvjetovano nasilje u školi (SRGBV) odnosi se na činove seksualnog, fizičkog ili psihičkog nasilja nanesenog djeci u školama i oko njih zbog stereotipa i uloga ili normi koje im se pripisuju ili se od njih očekuju zbog njihovog spola ili rodnog identiteta. Također se odnosi na razlike između iskustva i ranjivosti nasilja djevojčica i dječaka (Greene i sur. 2013., 5).





Nedavno izvješće koje je objavio Dječji fond Ujedinjenih naroda (UNICEF) izražava značajnu zabrinutost zbog zaštitnog okruženja koje je država Jamajke stvorila kako bi smanjila ranjivost djece na nasilje (CAPRI i UNICEF 2018.). Nadalje, navodi se da je 68 od svakih 100.000 jamajčanske djece žrtve nasilja, čak i u prostorima koji bi trebali biti sigurni – jedan od njih je škola.



Tradicionalni fokus na srednjoškolsku mladež

Nedavni sažetak politike, Program za cijelu školu za rješavanje rodno uvjetovanog nasilja među mladim Jamajčanima (CVC 2016.), citirao je podatke Oružanih snaga Jamajke (JCF) koji pokazuju da su 2014. 323 osobe u dobi od 13 do 17 godina bile silovane, a 287 napadnuto , a 267 su bile žrtve drugih seksualnih delikata. Konkretnije statistike JCF-a o rodno uvjetovanom nasilju (RN) pokazuju da je od rujna 2016. prijavljeno 614 silovanja žena u 2015. (JCF, 2016.). S vremenom su uloženi namjerni napori da se provede niz intervencijajedanna sekundarnoj razini kako bi se ublažio utjecaj SRGBV-a.



Osim toga, prema anketi o reproduktivnom zdravlju na Jamajci iz 2008., otprilike 20,3 posto mladih žena srednje školske dobi (15-19 godina) izjavilo je da su bile prisiljene na spolni odnos u nekom trenutku tijekom života (Serbanescu, Ruiz i Suchdev 2010. ). Takav nalaz ima visoku vjerojatnost korelacije s tinejdžerskom trudnoćom. Godine 2015. 59 od svakih 1000 adolescentica na Jamajci postale su majke tinejdžerice u usporedbi s regionalnim i globalnim prosjekom od 64 odnosno 47 adolescentica (Svjetska banka, 2017.; Kennedy 2017.). Ove rane, neželjene trudnoće stavljaju djevojčice adolescentice u povećan rizik od prekida, pa čak i smanjenja obrazovanja. Ove mlade žene također su možda iskusile RZN od rane dobi (Peart 2019.).



Rodno nasilje nije uklonjeno iz konteksta školskog sustava Jamajke. Zapravo, dječaci i djevojčice školske dobi imali su svoj dio susreta sa seksualnim, psihičkim, emocionalnim i verbalnim zlostavljanjem. Situacija je perpetuirana u formaliziranim sustavima kao što je obrazovni sustav jer je to jedan od najvećih formalnih sustava koji zahtijeva interakciju oba spola. Specifične intervencije usmjerene su na postizanje rodne ravnopravnosti i resocijalizaciju učenika kako bi se omogućilo da dječaci i djevojčice suživot na miran i neprijeteći način. Nekoliko nacionalnih inicijativa i programa za osiguranje sigurnosti i sigurnosti u školi – uključujući program prevencije nasilja, nacionalni program sigurne škole i program promjene ponašanja – provedeno je u pokušaju da se osigura društveno odgovorno okruženje i na razini škole i zajednice.



No, čak i uz sve te inicijative i intervencije, stalni fokus je bio na sekundarnoj razini. S napretkom tehnologije i nesmanjenim pristupom informacijama, sada su nužne i intervencije skaliranja na primarnoj razini. Ova razina obrazovnog sustava često se zanemaruje i treba je rješavati u svjetlu potrebe za smjernicama politike utemeljene na dokazima.



1. datum slijetanja na Mjesec

Ograničene intervencije na primarnoj razini

Na razini osnovne škole bilo je manje intervencija. Međutim, jedan napor koji se nedavno proširio na jamajčanske osnovne škole je okvir za intervenciju i podršku pozitivnom ponašanju u cijeloj školi (SWPBIS)—proaktivna, timska inicijativa za stvaranje i održavanje sigurnih i učinkovitih škola poticanjem discipliniranog, strukturiranog okruženja za rješavati izazove kao što je nasilje nad učenicima (Linton 2018).

Dodjela savjetnika za usmjeravanje ustanovama osnovne razine jedna je od inicijativa koje su u tijeku za pomoć učenicima u prevladavanju profesionalnih, osobnih i izazova u ponašanju. U nekim slučajevima, savjetnik za usmjeravanje služi grupi škola, u skladu s omjerom 500 prema 1 učenik-savjetnik kako bi se osiguralo da učenici u školama s manjim brojem upisa također dobiju potrebne usluge. Ovaj aranžman, međutim, nije bio održiv, jer je često ostavljao mnoge škole ili učenike bez usluga savjetovanja i psihosocijalne podrške koje su potrebne za njegovanje razvoja učenika.



koliko se često događa potpuna pomrčina Mjeseca

Nadalje, samo ograničenom broju ustanova primarne razine dodijeljeni su nastavnici zdravstva i obiteljskog života, a nijednoj nije dodijeljen dekan discipline. To znači da je odgovornost za psihosocijalne i disciplinske potrebe učenika uglavnom na učitelju razredne nastave, koji možda nije spreman ili nema tehničke sposobnosti za rješavanje nekih aspekata socijalnog i psihičkog razvoja učenika. Istini za volju, fokus na SRGBV-u na osnovnoj razini je manje intenzivan nego na srednjoj razini, pa stoga ova pitanja nisu dobro istražena – informacijski jaz koji nije dobro za obrazovni sustav i za državu.



Jamajka je 2017. pokrenula Nacionalni strateški akcijski plan za eliminaciju rodno uvjetovanog nasilja 2017. – 2027. (NSAP-GBV). Akcijski plan pretpostavlja multisektorski pristup u borbi protiv nasilja nad ženama (Patterson 2017). Međutim, na osnovnoj razini obrazovanja na Jamajci postoje neadekvatni podaci temeljeni na dokazima o RN-u. Tradicionalno, glasovi žrtava, često djevojaka, su utišani i politika se razmatra bez odgovarajućeg konteksta za zaštitu žrtava.

U tom kontekstu fokus je stavljen na prikupljanje i dokumentiranje glasova djevojčica i dječaka o rodno uvjetovanom nasilju u jamajčanskim osnovnim školama, u nadi da će se donijeti informacije o daljnjim političkim odlukama – jer cijena nedjelovanja može biti štetna i dalekosežna.



Pročitajte cijeli sažetak politike>>